Se former en équipe
par la simulation

Gestion des situations critiques en maternité

  • Public : Pédiatre, sage-femme, puériculteur.trice, médecin anesthésiste- réanimateur, IADE
  • Pré requis : être professionnel de santé exerçant en équipe en maternité
  • Intervenants : 2 formateurs médecins anesthésiste- réanimateur et pédiatre diplômés en simulation en santé
  • Test de positionnement : réalisé en ligne en amont de la formation
  • Modalité d’évaluation : post test en ligne
  • Traçabilité de l’action : émargements et attestation de formation / DPC
estion des situations critiques en maternité

Améliorer la performance individuelle et en équipe des professionnels de santé, lors de la prise en charge d’une urgence vitale en maternité :

  • Compétences techniques : diagnostic, protocoles de prise en charge et recommandations des sociétés savantes
  • Compétences non techniques, liées au facteur humain : communication, coordination et leadership

La simulation haute-fidélité est le seul outil pédagogique permettant d’aborder le savoir-agir, via une immersion clinique favorisant l’apprentissage dans un contexte fidèle à la réalité.

Le caractère in situ permet de renforcer l’apprentissage, facilité par une immersion totale dans l’environnement de travail habituel des professionnels de santé.

Les outils :

  • Mannequin simulateur haute-fidélité, réagissant en temps réel
  • Système de retransmission audio-vidéo, pour un débriefing performant
  • Matériel et chariot d’urgence du service
  • Présentation des principes pédagogiques en simulation : briefing, scénario et débriefing / absence de jugement, bienveillance, confidentialité, droit à l’erreur
  • Présentation du mannequin et du contexte : capacités techniques et monitoring, utilisation de l’ensemble du matériel habituel du service
  • 3 à 4 scénarios simulés au cours de la journée en fonction des objectifs pédagogiques retenus

Pour chaque scénario : 5 min de briefing / 15 min de simulation / 50 min de débriefing

Les scénarios, mettant en jeu le pronostic vital du nouveau-né, sont choisis parmi ceux recommandés par les sociétés savantes en fonction des besoins identifiés avec l’établissement et dans les tests de positionnement des participants. Par exemple, hémorragie du post-partum, rétention tête dernière, choc anaphylactique de la patiente, etc.

Le débriefing permet l’analyse des pratiques et des réactions, le rappel des recommandations, le travail sur les pistes d’amélioration technique / non technique mais aussi individuelle / en équipe

  • Bilan de la journée par rapport aux attentes des participants et synthèse des pistes d’amélioration envisagées individuellement et en équipe
  • Evaluation à chaud de la formation puis post test en ligne